Apontamentos apresentados como atividade complementar da disciplina Metodologia da Pesquisa I, do curso de Direito Bacharelado, turma 2016.2, da UFRN:
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| Universidade: centro de ensino e transformação social. |
A Educação Superior tem uma
tríplice finalidade, articuladas e interdependentes entre si:
· profissionalização:
formação de profissionais das mais diversas áreas do conhecimento humano,
mediante o ensino/aprendizagem de habilidades e competências técnicas;
· iniciação
à prática científica: formação do cientista mediante a
disponibilização dos métodos e conteúdos das diversas especialidades do
conhecimento;
· formação
da consciência político-social do estudante: formação do cidadão
através do estímulo de uma tomada de consciência, por parte do aluno, do
sentido de sua existência histórica, pessoal e social. Trata-se de despertar no
estudante uma consciência social.
Ao se propor atingir essas
três finalidades, a educação superior expressa sua destinação última:
contribuir para o aprimoramento da vida humana em sociedade, sob os pilares da
cidadania, da democracia e da solidariedade.
Segundo o autor Antônio
Joaquim Severino, as atividades específicas desenvolvidas pela Universidade são
o ensino, a pesquisa e a extensão.
O processo de ensino/aprendizagem no curso superior
tem seu diferencial na forma de lidar com o conhecimento, o que implica mais do
que o simples repasse de informações empacotadas. Na Universidade, o
conhecimento deve ser adquirido não mais através de seus produtos, mas de seus processos.
Em outras palavras, significa dizer que o conhecimento deve ser construído pela
experiência ativa do estudante (vivência) e não mais passivamente, como ocorre
nos ambientes didático-pedagógicos das séries elementares (ensino básico).
A pesquisa na Universidade, como processo de construção do
conhecimento assume uma tríplice dimensão:
·
epistemológica: só se conhece o conhecimento
construindo e praticando o saber;
·
pedagógica: é por intermédio da pesquisa que
se aprende e se ensina;
· social: os resultados da pesquisa são
aplicados à sociedade, através da atividade de extensão.
Podemos citar como exemplos
de pesquisa a exigência da realização dos TCC’s – Trabalhos de Conclusão de
Curso, e o PIBIC – programa de Iniciação Científica.
A extensão na Universidade compreende o
processo que articula o ensino e a pesquisa. Esse processo de interação cria um
vínculo fecundante entre a Academia e a sociedade, levando a esta a
contribuição do conhecimento para a sua transformação. Enquanto ligada ao
ensino, a extensão enriquece o processo pedagógico, ao envolver docentes,
discentes e comunidade num movimento comum de aprendizagem, levando a uma
universalização da produção do conhecimento.
O papel da Universidade
atual perpassa os muros da academia e vai muito além do simplório repasse
mecânico de conhecimentos. Enquanto instituição, ela deve estar comprometida
com a comunidade da qual faz parte e desenvolver projetos e pesquisas que
impactem de maneira positiva nesta comunidade.
Por ter a Universidade a
primazia do ensino dito superior, deve fomentar nos seus alunos e professores a
capacidade para a resolução de questionamentos contemporâneos, com
criatividade, cidadania e ética, os quais devem, necessariamente, beneficiar a
sociedade.
Enquanto discente da
Universidade, nosso papel é o de atuar como protagonista de uma sociedade mais
justa, solidária e equitativa. Pondo em prática na comunidade o que aprendemos
no mundo acadêmico.
